JIGSAW
In het kort...
Wat?
De Jigsawmethode wordt ook wel een taakspecialisatiemethode genoemd. Het is een vorm van coöperatief leren waarbij lerenden expert worden in een thema en deze expertise later delen met andere lerenden. Op die manier is elke lerende een belangrijke schakel in zowel het eigen leerproces als in het leerproces van anderen.
Wanneer toepassen?
Je kan deze methode toepassen voor elk lesonderwerp dat opgesplitst kan worden in verschillende subthema’s, oefeningen, theorieën, etc.
Verder ontdekken?
Hieronder vind je de concrete werkwijze van de Jigsawmethode, een stappenplan voor jou als opleider en een stappenplan dat je kan meegeven aan de lerenden, de voordelen van deze methode en een aantal nuttige tips.
De Jigsawmethode wordt ook wel een taakspecialisatiemethode genoemd. Het is een vorm van coöperatief leren waarbij lerenden expert worden in een thema en deze expertise later delen met andere lerenden. Op die manier is elke lerende een belangrijke schakel in zowel het eigen leerproces als in het leerproces van anderen.
Wanneer toepassen?
Je kan deze methode toepassen voor elk lesonderwerp dat opgesplitst kan worden in verschillende subthema’s, oefeningen, theorieën, etc.
Verder ontdekken?
Hieronder vind je de concrete werkwijze van de Jigsawmethode, een stappenplan voor jou als opleider en een stappenplan dat je kan meegeven aan de lerenden, de voordelen van deze methode en een aantal nuttige tips.
Hoe organiseren?
Onderstaande stappenplannen en illustraties bieden een duidelijk overzicht van hoe jij als opleider de Jigsawmethode kan organiseren (links) en welke verschillende activiteiten de lerenden stap voor stap zullen doorlopen (rechts).
Stappenplan opleiderSTAP 1 |
Stappenplan lerendenEXPERTGROEPEN |
EXPERTGROEPEN
|
|
|
|
JIGSAWGROEPEN
|
|
|
|
Voordelen
Tips
(1): Zorg voor een concrete opdracht, zodanig dat de lerenden in de
expertgroepen zich goed kunnen voorbereiden. Jigsaw valt of staat bij een
goede voorbereiding van lerenden.
(2): Wanneer je met grote groepen werkt kunnen er twee of meerdere expertgroepen hetzelfde materiaal doornemen.
(3): Stimuleer de lerenden verantwoordelijkheid op te nemen voor het leerproces.
(4): Motiveer de lerenden voor deze methode door hen o.a. een heldere en enthousiaste uitleg te geven over de methode.
(5): Duid een voorzitter aan in elke expert- en jigsawgroep. Hij/zij moet er op letten dat iedereen voldoende aan bod komt en dat er niet te veel wordt afgeweken van het onderwerp.
(6): Maak een aantal algemene afspraken zoals:
- Probeer ervoor te zorgen dat iedereen deelneemt, ook de stillere deelnemers!
- Wees aandachtig, bedenk je dat iemand je op elk moment kan vragen een samenvatting van de discussie te maken.
(2): Wanneer je met grote groepen werkt kunnen er twee of meerdere expertgroepen hetzelfde materiaal doornemen.
(3): Stimuleer de lerenden verantwoordelijkheid op te nemen voor het leerproces.
(4): Motiveer de lerenden voor deze methode door hen o.a. een heldere en enthousiaste uitleg te geven over de methode.
(5): Duid een voorzitter aan in elke expert- en jigsawgroep. Hij/zij moet er op letten dat iedereen voldoende aan bod komt en dat er niet te veel wordt afgeweken van het onderwerp.
(6): Maak een aantal algemene afspraken zoals:
- Probeer ervoor te zorgen dat iedereen deelneemt, ook de stillere deelnemers!
- Wees aandachtig, bedenk je dat iemand je op elk moment kan vragen een samenvatting van de discussie te maken.
Resultaat =
