Inleiding
Bijkerk, L., & van der Heide, W. (2006). Het gaat steeds beter!: activerende werkvormen voor de opleidingspraktijk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Bilisim Teknolojileri. (22 maart 2013). 21st century skills [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=qwJIhZcAd0I
Brooks, J. & Brooks, M. (1999). In search of understanding: the case for constructivist classrooms. Alexandria, Virginia, USA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Chicoine, D. (2004). Ignoring the obvious: A constructivist critique of a traditional teacher education program. Educational Studies, 36(3). doi: 10.1207/s15326993es3603_4
De Corte, E. (2000). Marrying theory building and the improvement of school practice: A permanent challenge for instructional psychology. Learning and instruction, 10(3), 249-266.
Drijkoningen, C. (2012). Lerende netwerken in perspectief. Leuven: Acco.
Gergen, K.J. (1985). The Social Constructionist Movement in modern psychology. American Psychologist, 40(3), 266-275.
Guzman, G. E. (14 januari 2013). Active learning (V1) [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=dwxmPrBdIcQ
Kim, B. (2001). Social constructivism. Emerging perspectives on learning, teaching, and technology, 1-8. Geraadpleegd via http://relectionandpractice.pbworks.com/f/Social%20Constructivism.pdf
Open Universiteit Nederland (2005). Recente trends in opleiden en leren in arbeidsorganisaties met aandacht voor zingeving en bezieling. Geraadpleegd via http://ou-vlaanderen.be/Docs/Expertise/RdMC/Paper_Elly_Klap.pdf
Paris, C. M. (2011). Social constructivism and tourism education. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 10(2), 103-108. doi: 10.3794/johlste.102.385
Philpott, J., & Batty, H. (2009). Learning best together: social constructivism and global partnerships in medical education. Medical education, 43(9), 923-924.
Struyven, K., & Janssens, S. (2007). Begeleid zelfstandig leren via activerende werk-en toetsvormen.Handleiding voor leerkrachten en onderwijskundigen. Antwerpen: de boeck.
Veenman, S. (2001). Directe instructie. Geraadpleegd via http://scholar.google.be/scholar?q=veenman+2001+directe+instructie&btnG=&hl=nl&as_sdt=0%2C5
Bilisim Teknolojileri. (22 maart 2013). 21st century skills [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=qwJIhZcAd0I
Brooks, J. & Brooks, M. (1999). In search of understanding: the case for constructivist classrooms. Alexandria, Virginia, USA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Chicoine, D. (2004). Ignoring the obvious: A constructivist critique of a traditional teacher education program. Educational Studies, 36(3). doi: 10.1207/s15326993es3603_4
De Corte, E. (2000). Marrying theory building and the improvement of school practice: A permanent challenge for instructional psychology. Learning and instruction, 10(3), 249-266.
Drijkoningen, C. (2012). Lerende netwerken in perspectief. Leuven: Acco.
Gergen, K.J. (1985). The Social Constructionist Movement in modern psychology. American Psychologist, 40(3), 266-275.
Guzman, G. E. (14 januari 2013). Active learning (V1) [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=dwxmPrBdIcQ
Kim, B. (2001). Social constructivism. Emerging perspectives on learning, teaching, and technology, 1-8. Geraadpleegd via http://relectionandpractice.pbworks.com/f/Social%20Constructivism.pdf
Open Universiteit Nederland (2005). Recente trends in opleiden en leren in arbeidsorganisaties met aandacht voor zingeving en bezieling. Geraadpleegd via http://ou-vlaanderen.be/Docs/Expertise/RdMC/Paper_Elly_Klap.pdf
Paris, C. M. (2011). Social constructivism and tourism education. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 10(2), 103-108. doi: 10.3794/johlste.102.385
Philpott, J., & Batty, H. (2009). Learning best together: social constructivism and global partnerships in medical education. Medical education, 43(9), 923-924.
Struyven, K., & Janssens, S. (2007). Begeleid zelfstandig leren via activerende werk-en toetsvormen.Handleiding voor leerkrachten en onderwijskundigen. Antwerpen: de boeck.
Veenman, S. (2001). Directe instructie. Geraadpleegd via http://scholar.google.be/scholar?q=veenman+2001+directe+instructie&btnG=&hl=nl&as_sdt=0%2C5
Jigsaw
Doymus, K. (2008). Teaching chemical equilibrium with the jigsaw technique. Research in Science Education, 38(2), 249-260. Doi:10.1007/s11165-007-9047-8
Johnson, D. W., Johnson, R. T. & Holubec, E. J. 1993. Cooperation in the Classroom (6th ed.). Edina, MN: Interaction Book Company.
Mengduo, Q., & Xiaoling, J. I. N. (2010). Jigsaw strategy as a cooperative learning technique: focusing on the language learners. Chinese Journal of Applied Linguistics, 33(4), 113-125. Geraadpleegd via http://www.celea.org.cn/teic/92/10120608.pdf
Penn State. (2007). Jigsaw strategy. Geraadpleegd via http://www.schreyerinstitute.psu.edu
/pdf/alex/jigsaw.pdf
Slish, D. F. (2005). Assessment of the Use of the Jigsaw Method and Active Learning in Non-Majors, Introductory Biology. Bioscene: Journal of College Biology Teaching, 31(4), 4-10. Geraadpleegd via http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ876525.pdf
Struyven, K., & Janssens, S. (2007). Begeleid zelfstandig leren via activerende werk-en toetsvormen. Handleiding voor leerkrachten en onderwijskundigen.
Tewksbury, B. J. (1995). Specific strategies for using the" jigsaw" technique for working in groups in non-lecture-based courses. Journal of Geological Education, 43, 322-322. Geraadpleegd via http://www.atmosedu.com/meteor/focus/hurricane/using_jigsaw_method.pdf
Johnson, D. W., Johnson, R. T. & Holubec, E. J. 1993. Cooperation in the Classroom (6th ed.). Edina, MN: Interaction Book Company.
Mengduo, Q., & Xiaoling, J. I. N. (2010). Jigsaw strategy as a cooperative learning technique: focusing on the language learners. Chinese Journal of Applied Linguistics, 33(4), 113-125. Geraadpleegd via http://www.celea.org.cn/teic/92/10120608.pdf
Penn State. (2007). Jigsaw strategy. Geraadpleegd via http://www.schreyerinstitute.psu.edu
/pdf/alex/jigsaw.pdf
Slish, D. F. (2005). Assessment of the Use of the Jigsaw Method and Active Learning in Non-Majors, Introductory Biology. Bioscene: Journal of College Biology Teaching, 31(4), 4-10. Geraadpleegd via http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ876525.pdf
Struyven, K., & Janssens, S. (2007). Begeleid zelfstandig leren via activerende werk-en toetsvormen. Handleiding voor leerkrachten en onderwijskundigen.
Tewksbury, B. J. (1995). Specific strategies for using the" jigsaw" technique for working in groups in non-lecture-based courses. Journal of Geological Education, 43, 322-322. Geraadpleegd via http://www.atmosedu.com/meteor/focus/hurricane/using_jigsaw_method.pdf
Werken met casussen
Harvard University. (13 oktober 2011). Case method [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=EwPOVyvGvo8
Honan, J. P. & Rule, C. S. (2002). Using Cases In Higher Education: A guide for Faculty and Administrators. Cambridge (MA): Harvard Institutes for Higher Education (Harvard University).
Kowalski, T.J., Pfaller, J.E., & Weaver, R.A. (1994). Case-Method teaching. In K.W. Prichard & R.M. Sawyer, Handbook of college teaching: theory and applications (p.171-178). Westport: Greenwood Press.
Lkoundi, A., & Woerden, W. M. (1997). Ontwerpen van cases: leren van praktijkgevallen. Wolters-Noordhoff.
Papas-Talen, A., & Dirkse-Hulscher S. (1999). Kennisactiverende werkvormen deel 1. Den Haag: Elsevier.
Silverman, R. & Welty, M. (1990). Teaching with cases. Journal on Excellence in College Teaching, 1, 88-97. Geraadpleegd via http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED344522.pdf#page=94
Struyven, K., & Janssens, S. (2007). Begeleid zelfstandig leren via activerende werk-en toetsvormen. Handleiding voor leerkrachten en onderwijskundigen. Antwerpen: de boeck.
theCAQorg. (26 februari 2013). Core Principles of Case Method Teaching.mp4 [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=J-b0H0fDU4w
Honan, J. P. & Rule, C. S. (2002). Using Cases In Higher Education: A guide for Faculty and Administrators. Cambridge (MA): Harvard Institutes for Higher Education (Harvard University).
Kowalski, T.J., Pfaller, J.E., & Weaver, R.A. (1994). Case-Method teaching. In K.W. Prichard & R.M. Sawyer, Handbook of college teaching: theory and applications (p.171-178). Westport: Greenwood Press.
Lkoundi, A., & Woerden, W. M. (1997). Ontwerpen van cases: leren van praktijkgevallen. Wolters-Noordhoff.
Papas-Talen, A., & Dirkse-Hulscher S. (1999). Kennisactiverende werkvormen deel 1. Den Haag: Elsevier.
Silverman, R. & Welty, M. (1990). Teaching with cases. Journal on Excellence in College Teaching, 1, 88-97. Geraadpleegd via http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED344522.pdf#page=94
Struyven, K., & Janssens, S. (2007). Begeleid zelfstandig leren via activerende werk-en toetsvormen. Handleiding voor leerkrachten en onderwijskundigen. Antwerpen: de boeck.
theCAQorg. (26 februari 2013). Core Principles of Case Method Teaching.mp4 [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=J-b0H0fDU4w
Probleemgestuurd leren
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem‐based learning methods. Medical education, 20(6), 481-486.
Chicoine, D. (2004). Ignoring the obvious: A constructivist critique of a traditional teacher education program. Educational Studies, 36(3). doi: 10.1207/s15326993es3603_4
EducationscomTV. (2 maart 2011). Problem Based Learning at Stenden University [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=-5omNEmWicU
Forsythe, F. (2002). Problem-based learning. The Handbook for Economics Lecturers.
Institute of Physics. (17 juli 2008). Stimulating Physics: Problem based learning [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=IHhWWhl1Zd8
Moust, J., Grave, W. S. D., & Gijselaers, W. H. (1990). The tutor role: A neglected variable in the implementation of problem-based learning (No. urn: nbn: nl: ui: 27-17392). Maastricht University.
Moust, J. & Schmidt, H. G. (1995). Probleemgestuurd leren: een krachtige leeromgeving. Velon, 16, 40-55.
Paris, C. M. (2011). Social constructivism and tourism education. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 10(2), 103-108. doi: 10.3794/johlste.102.385
Schmidt, H. G., & Moust, J. H. C. (1996). Construeren van probleemtaken voor probleemgestuurd leren. Velon, 17, 5-17.
Struyven, K., & Janssens, S. (2007). Begeleid zelfstandig leren via activerende werk-en toetsvormen. Handleiding voor leerkrachten en onderwijskundigen. status: published.
Zwaal, W., & Otting, H. (2010). The process of problem-based hospitality management education. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 9(2), 17-30. doi: 10.3794/johlste.92.188
Chicoine, D. (2004). Ignoring the obvious: A constructivist critique of a traditional teacher education program. Educational Studies, 36(3). doi: 10.1207/s15326993es3603_4
EducationscomTV. (2 maart 2011). Problem Based Learning at Stenden University [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=-5omNEmWicU
Forsythe, F. (2002). Problem-based learning. The Handbook for Economics Lecturers.
Institute of Physics. (17 juli 2008). Stimulating Physics: Problem based learning [Video file]. Geraadpleegd via http://www.youtube.com/watch?v=IHhWWhl1Zd8
Moust, J., Grave, W. S. D., & Gijselaers, W. H. (1990). The tutor role: A neglected variable in the implementation of problem-based learning (No. urn: nbn: nl: ui: 27-17392). Maastricht University.
Moust, J. & Schmidt, H. G. (1995). Probleemgestuurd leren: een krachtige leeromgeving. Velon, 16, 40-55.
Paris, C. M. (2011). Social constructivism and tourism education. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 10(2), 103-108. doi: 10.3794/johlste.102.385
Schmidt, H. G., & Moust, J. H. C. (1996). Construeren van probleemtaken voor probleemgestuurd leren. Velon, 17, 5-17.
Struyven, K., & Janssens, S. (2007). Begeleid zelfstandig leren via activerende werk-en toetsvormen. Handleiding voor leerkrachten en onderwijskundigen. status: published.
Zwaal, W., & Otting, H. (2010). The process of problem-based hospitality management education. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 9(2), 17-30. doi: 10.3794/johlste.92.188
Rollenspel
Bijkerk, L., & van der
Heide, W. (2006). Het gaat steeds beter!:
activerende werkvormen voor de opleidingspraktijk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Papas-Talen, A., & Dirkse-Hulscher S. (1999). Kennisactiverende werkvormen deel 1. Den Haag: Elsevier.
Papas-Talen, A., & Dirkse-Hulscher S. (1999). Kennisactiverende werkvormen deel 1. Den Haag: Elsevier.